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回归儿童剧的游戏精神---观儿童歌舞剧《狼来了》
作者:广东戏剧   来源:广东戏剧   添加时间:2013/10/11
    孩子的天性就是玩乐。他们快乐的源泉,一是成年人和环境所给予他们的爱,再就是他们自己的游戏。童年的游戏充满了对成人世界、梦想世界的触摸和摹仿,表达着他们对于爱、关怀、温暖以及真善美的渴求,对丑恶的拒绝和躲避,对成长、力量、智慧、甜美生活的期待。可以说,游戏几乎概括了孩子们心智的所有内容。对于孩子来说,他们所能够接受的教育和他们自身的成长,往往是潜移默化的,常常在游戏的过程中,游戏的参与者互相感染和帮助,同时到达一个共同期待的境界,最后在歌声和笑声中完成游戏,也构筑了他们完整的精神世界。所以,儿童剧可以视为儿童游戏的完整组织和再现,它不同于教材课本,不同于格言语录,不应当直接负载教化功能。真正属于孩子的儿童剧应该是自由的、游戏的。

  儿童歌舞剧《狼来了》正好体现了这种向戏剧游戏精神的回归。

  《狼来了》是一个古老的寓言故事,著名编剧、广东惠州市文联主席李景文选取这个人人皆知的故事进行再创造,其实是相当冒险的,不仅是这个故事人们过于熟悉,这个故事所蕴涵的道理也妇孺皆知。这样的选材,似乎有悖于戏剧的创新追求,毕竟长期以来,人们把创新视为戏剧艺术繁荣和发展的动力与永葆戏剧生机和活力的源泉所在,思维与思想的创新首先着力于主题确定,然后才是表现的创新。当大家观看和评析一部剧的时候,会首先思考并审视它有没有新意?

  进入该剧的观赏后,这个问题很快被破解。

  戏剧创新的内涵是丰富且个性化的,编剧选取的,是这个古老故事中孩子的诚信话题,以此作为自己创作的支点。可以说,这个“点”与当今戏剧特别是儿童剧的时代性、实践性、多样性有着内在的联系。主旨其实还是教化,但是通过快乐的游戏来完成。少年儿童的诚信问题,一直是儿童教育的母题。我们教育孩子要好好做人,其核心是要他们讲诚信;要求孩子有理想有道德,其支撑点是诚信;要求孩子长大后为国家、为社会作贡献,首先也是期待将来国家、社会交到他们的手里能够继续发展壮大,民族能够继续振兴,社会风尚更趋诚信文明。特别是社会转型之后,诚信成为社会道德建设的焦点,少年儿童的诚信教育贯彻至整个小学和中学阶段,所以,此乃小话题承载着大托付,旧故事被发掘出新意义。

  我认为,一个优秀的、有创造力的编剧,对于主题确立、人物设计、戏剧故事(剧情)、戏剧冲突(矛盾)等必然会有完善而巧妙的“布控”。李景文曾经获得过中国戏剧曹禺剧本奖,创作中有着丰富的经验和完善的“布控”能力。《狼来了》并没有直接解决儿童成长中应不应该撒谎的问题,李景文深知他不是写一部简单的教育剧。看这部戏,会感到编剧的心和孩子们的心是相通的,他为孩子们创作的这部《狼来了》,不只是“教”孩子“千万不要撒谎”,而是为他们创设了一个自由游戏的虚拟空间,让他们自己去经历,在自己的经历、行为中体验,而后获得领悟,获得美感,最终走向自我完善和成长。

  很难想象一个对儿童缺乏了解、没有热爱的编剧,能够为孩子们写出好的儿童剧。只有真正关心儿童,关心他们的成长,才能理解他们的生活和心理要求,才能写出他们爱演爱看的剧目。《狼来了》的作者熟悉孩子们的喜怒爱憎,了解他们的意志和要求,整部剧在游戏中推动剧情发展,十分符合儿童的心理特点。剧中金宝、大宝、巧巧、桃花等角色的身上,体现出孩子们思想感情的丰富性。即使是小羊羔们,其弱小与可爱也唤起了小观众们的热情和怜爱,进一步诱导出他们天性中对爱和美的维护。剧中的其他角色,或表现勇敢、智慧,或是热爱劳动,等等,情感的表现都十分细致。

  该剧体现出这样一种思想:所有孩子在成长的过程中都会犯错,或是说了谎话,或是丢失了东西,或是混淆了是非,或是拿了自己不该拿的东西。当孩子犯了错的时候,他的内心是痛苦的,这时候他需要大人的体贴,需要大家的帮助,需要群体对他的再认可和接纳。孩子的这个特点,正好是我们的剧作家创作的机会。但写对“坏孩子”改造,不能对他们身上的“坏”进行夸张,因为“坏”并非他的天性。剧作家在自己的作品里应该对孩子向善和道德的力量充满信心,通过戏剧(游戏)的过程帮助他们向善成长。《狼来了》中的金宝就是这样一个犯了错的孩子,虽然因为他的错,害无数羔羊葬身狼腹,但他首先还是一个可爱的孩子,他和羊群的亲近,对羔羊们的爱护,正是孩子天性的善和渴望善与关怀的体现。

  戏剧界历来有共识认为儿童剧很难写,但《狼来了》写得十分潇洒流畅。演出一开始台上台下的互动就让现场气氛十分热烈,舞台上荡漾着快乐的游戏的歌声。这部诗化的儿童歌舞剧充满了想象力,主题的表达十分凝聚有力,音乐、唱词明朗、流畅,符合儿童心理和欣赏特点,绿色为主色调的舞美设计构成了孩子们春天一般的情感空间。整个演出的过程中,该剧不断引起小观众们的共鸣,观众席里的孩子们不断发出感叹和欢呼,可见其虽然是虚拟的寓言童话故事,由于贴近了孩子们的真实心灵,其引发的群体共鸣达到了教育目的,整部剧对孩子们的诚信教育形成了形象化引导,该剧无疑实现了剧作家的创作追求,获得了成功。

  作者简介:本名周西篱,系中国作家协会会员,中国传记文学学会会员,文学创作二级作家。著有多部长篇小说及诗集、电影剧本及音乐剧《南天雷神》等。

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